小学二年级语文课文【冬天是个魔术师】教学设计

教学设计是老师讲课的重要参照，在预习语文课文的时候阅读老师制定的教学设计可以帮助大家在学习的时候有的放矢，为此下面学大教育网为大家带来小学二年级语文课文【冬天是个魔术师】教学设计，希望大家能够认真阅读。

一、激趣导入

1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——(出示课件)

2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。

二、播放录像，整体感知“冬天”

1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化?

2、播放录像(老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!

三、揭题并质疑

1、揭题：

(出示课题)现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。

2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?

四、合作学习，初读课文。

1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读?

2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:

3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉

4、再读课文，读通每一句话。

5、在小组内合作学习生字(老师给每个组准备一套字卡)，遇到不认识的字请同组的同学教一教。

6、检查学习生字情况

五、学习课文一、二节

(一)学习课文第一节

1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎

么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?(指名回答)

2、观看录像。

3、指导朗读第一节。(出示第一节)

4、指名读，评议。

*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?(指名读，评议)

5、读这句话时，还要注意什么?(轻声——啊)指名读，评议。

6、你知道还有哪些动物要冬眠?

(二)学习课文第二节

1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?

2、(出示第二节课文)指名读，说一说大地发生了什么变化?(指名说)

3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。

4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?(出示第二节第二句)

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