人教版高中思想政治必修1教学案【新时代的劳动者】

阅读教案对大家学好高中政治课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面学大教育网为大家带来人教版高中思想政治必修1教学案【新时代的劳动者】，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

[教学目标]

知识目标：

1、正确认识劳动、就业的意义;

2、明确劳动者依法享有的权利;

3、正确就业观的内涵;

4、劳动者如何维护自身的合法权益。

能力目标：

1、在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观;

2、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益，从而提高学生择业、就业和维权的能力。

情感、态度、价值观目标：

1、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。

3、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。

[教材内容分析]

市场经济的发展既离不开国家的宏观政策，也离不开微观主体。而劳动者与企业一样，也是市场经济的微观主体，劳动者从事着劳动，创造着财富。因此，劳动者的劳动、就业的意义、权益的维护直接与公司的经营与发展密切相关，并且劳动者也是最重要的人力资源，这一环节与上一课题、与市场经济的发展直接相关。

本框“新时代的劳动者”包括两目：劳动和就业;依法维护劳动者权益。在第一目“劳动和就业”中，教材首先十分明确地告诉学生：劳动具有极其重要的作用，劳动光荣，以培养学生热爱劳动的情感，然后教材对就业在社会经济生活中的作用进行分析，指出就业是民生之本。顺着这个逻辑，教材接着针对我国当前严峻的就业形势问题，从国家和劳动者个人这两个方面介绍如何解决好就业问题，尤其是重点强调劳动者要树立正确的择业、就业观。逻辑清晰，层次分明，易于把握。在第二目“依法维护劳动者的合法权益”中，承接上一目的主要内容，自然引入劳动者的权益问题。首先介绍国家对劳动者权益的保护、劳动者依法享有的主要权利，并且要树立劳动者依法维权的观念。而重点则是从国家和劳动者个人两个角度介绍如何依法维护劳动者的权益。本目文字内容简单，结构简明。

本框的重点是树立正确的就业择业观和劳动者如何依法维护劳动者的权益，难点是正确认识我国当前的就业形势。

[教材过程和教学策略]

一、创设情境，导入新课

[课件显示]多媒体组图：大学生招聘现场、焦急等待雇主的农民工。农民工：“给我工资，我要回家。”

师：通过以上几幅图片反映了我国目前存在的哪两大问题?

(学生不难回答：就业问题和维权问题)

师：或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者行列。面对纷繁复杂的社会，我们不禁要问：“你对我国的经济形势了解多少?”“你对我国的就业形势了解多少?”“你对劳动者权益的知识了解多少?”那么，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护……为了明天我们能成为一名新时代的劳动者，今天，我们就一起走进网络课堂，共同探究有关劳动者的就业与维权问题。

[板书]新时代的劳动者

(以学生以后的生活实际为线索，自然导入，利于激发学生探究的动力)

二、明确探究课题，进行学法指导

(一)老师建议

1、牢记自己的目标，搜索有针对性的信息，切记不要被信息分散注意力。

2、要能对搜索到的信息选择、加工，要保留最关键的信息。

3、同一小组的同学要注意分工基础上的合作。

4、要明确搜索资料只是手段，它代替不了思考。

5、可以用多种材料说明问题。

6、积极参与交流，自信地表达自己的看法。

(二)学法指导

1、能充分利用Inteternet中的搜索引擎搜索适合本课内容的资料。在这一过程中，可以使用本网页中的友情链接的相关网站，也可参考本网页中的热点材料。

2、能对所搜集到的材料进行必要的取舍、加工、分析，能说明某一具体问题，即要注意选题的针对性及材料与选题的关联性。

3、发挥自主学习和小组学习的优势，相互弥补，注意相互交流讨论。

4、充分利用数字化平台的作用，充分利用论坛相互发表见解，也可向老师提出有关问题的看法。

5、注意处理好网络资源与课本内容的关系，做到内容与形式的统一，动机与效果的统一

6、及时关注本网页中的相关资料，做到思考、练习等相结合。

(探究离不开教师的指导、也需要学生课前作适当材料收集准备、此环节有利于加强学生学习的针对性、目的性)

三、学生自主学习，小组合作探讨

(一)学习准备

1、学习以小组为单位(分组课前完成，一般3-4人为一组，人数不宜过多，并确定组长)。

2、要求：每组同学必须完成自己所在小组的学习任务，能积极思考本小组的问题，并能作简要的概括。此外，要关注其他小组的学习。

3、推荐：

(1)站内资源：你可以充分利用专题学习网页中为你提供的资源。

(2)站内相关网站链接：点击相关网站，可以省去你搜索的时间。

4、登录《新时代的劳动者》专题学习网页(教师课前制作完成)，完成主页中的学前调查，并了解学习目标和各小组任务。

(二)自主学习、合作探究学习

(1)我国目前的就业形势(第一、二组)

探究：我国就业现状及形势。关注不同行业、不同群体的就业问题，特别是大学生的就业现状。

思考：如何概括我国目前的就业形势?这给你什么启发?

推荐搜索关键词，输入“我国就业形势”、“我国就业现状”、“我国就业问题”、“大学生就业形势”等。

(2)国家的就业政策(第三、四组)

探究：面对日益严峻的就业形势，国家采取了哪些措施去解决就业问题?

思考：你认为还可以采取哪些措施去解决日益严峻的就业问题?

推荐搜索关键词：输入“我国的就业政策”、“我国就业措施”等。

(3)个人的择业观(第五、六组)

探究：我国劳动者的就业观念怎样?我国劳动者就业观、择业观发生了哪些变化?我国大学生的就业观念发生了哪些变化?

思考：你认为劳动者，特别是大学生就业观念发生变化的主要原因是什么?劳动者应该树立什么样的就业观、择业观?

推荐搜索关键词：输入“劳动者就业观念变化”、“劳动者择业观念变化”、“大学生就业观变化”等。

(4)劳动者的就业方式(第七、八组)

探究：我国有哪些热门行业、专业? 我国劳动者就业方式发生了什么样的变化?

思考：我国劳动者就业方式的变化给劳动者提出了什么要求?推荐搜索关键词，输入“我国的热门行业专业”、“劳动者的就业方式”等。

(5)劳动者权益的维护(第九、十组)

探究：在我们社会生活中有没有劳动者权益受到侵害的现象?(关注农民工的权益)能否找到典型事例。他们是怎样处理的?

思考：如果你的合法权益受到侵害，你会怎么办?

推荐搜索关键词，输入“劳动者权益侵害”、“农民工的权益”等。

(此环节给了学生充分在网上搜集资料的空间、有利于学生自主学习、发挥学生的主体作用)

(三)师生互动、共同释疑

结合学生分组讨论学习的成果，利用多媒体，师生互动，完成具体问题的探讨。

(此处为课堂教学的重点环节，主要由学生在自主学习、合作学习和探究学习的基础上分析探讨以上问题，同时要发挥教师在学生学习过程中的指导作用)

(四)在线测试

打开《新时代的劳动者》专题学习网页，进入(在线测试)，自我检测，巩固提高。

(五)在线讨论

打开《新时代的劳动者》专题学习网页，点击(在线讨论)，同时点击 (师生BBS)，进入留言簿。

探讨问题：图文显示，面对农民工工资拖欠，农民工发出感叹：“给我工资，我要回家”，部分农民工爬上塔吊讨薪。

讨论(一)你如何看待农民工的这种维权的做法?你认为如何才能更好地维护农民工的权益?你认为如何才能更好地解决农民工工资拖欠的问题?

讨论(二)你可以就这一框内其他你感兴趣的话题发表你的看法。

讨论(三)你也可以将你的疑问提供给我们，让同学和老师共同解决你的疑问。

(六)自我评价、自我反思

打开《新时代的劳动者》专题学习网页，进入“自我评价”，进行自我分析，并点击“学后调查”，自我评价、反思。

(七)课外拓展、学以致用

结合社会的需求、自己的特点和将来的发展方向，为自己设计一份就业计划书。#可从以下几个方面完成你的就业计划书：第一，你对当前我国就业形势，热门行业、专业有何认识?第二，你自身有何特长，适合从事什么具体工作? 你将来的发展方向是什么? 第三，从现在开始，你如何为你的就业方向作准备，作哪些准备?、!重视学生的知识与社会结合能力的培养，增强学生的就业意识和责任意识，

[评析]

新课程倡导由 ：知识本位，向 ：以发展为本位，转变、学科教学要立足学生的发展、全面培养学生的素质、为他们的终身发展奠定基础、这一节网络环境下的研究课、旨在通过网络的运用、发挥信息技术在课堂教学中的作用、这种新型的教学方式和学习方式突破了传统课堂的静态学习?被动学习的瓶颈、构建了学生动态学习?主动学习的新模式、实现了自主学习?合作学习?探究学习的有机统一、所以、这一节网络课堂教学设计在以下几个方面作了有效的探索：

一、在教学理念方面、要始终发挥学生的主体作用、改变学生的学习方式、要重视学生的学习过程、通过网络研究课可以充分发挥学生的自主?合作学习、在本课中创设了五个探究题目、学生通过专题学习网页和网络中的有效信息进行了有效的学习、同时组织学生分组讨论交流、收到了很好的效果、

二、在教学组织中、重视了教师的主导作用、重视了环节的设计和衔接、重视了学习过程的参与与指导、从围绕我国就业问题和维权问题的图片导入、到活动的组织、到学生的评价、都进行了明确的目的引导、同时在学生分组探讨我国的就业形势?就业政策?就业观念?劳动者权益维护等方面、教师都及时对学生的学习过程进行了指导、这既有方法的指导、也有学生观念的引领、

三、在学生学习方式上作出了大胆的尝试：将学生的自主学习?合作学习?探究学习很好地结合起来、为了引导学生的合作探究、教师设置了五个探究题、将学生分成了十组、至少让两组探究一个共同的问题、既形成一定的竞争局面、又给学生创设了充分发挥学生的合作交流的机会、

四、从教与学的效果来看、强化了学生学习的过程、注重了能力的提高、取得了较为满意的教学效果、得到了学生的一致认可、但在一定程度上也淡化了知识的学习、也是遗憾之处、从课堂学习的过程来看、学生能融入知识的探究过程、能力得以提高、从学生完成的在线调查来看、学生学后与学前对我国的就业形势?问题的认识程度是不同的、说明学习取得了很好的效果、从在线留言的内容来看、学生敢于发表自己的见解、效果明显、不过、对于系统规范地掌握具体知识、学生可能有一定的问题、实为遗憾之处、当然、对于这种网络环境下的教学、尚有很多不足需要克服、在教学时间的把握?学生学习信息的及时反馈等方面需要逐步改进。

资料宝库

今天，什么样的学生最“吃香”?

为帮助毕业生成功就业，同济大学学生就业指导中心前不久对用人单位和部分校友作了一次深入调查——今天、什么样的学生最“吃香”?

这是一次由学校就业指导中心组织部分在校学生共同参与的大型调查、调查者通过信函、电话和直接拜访的形式，与用人单位和校友进行了深入的交流，最后经过对2341份调查表回复的统计、分析，发现了一些社会需求中的新动向和新改变，值得引起注意。

“白领”和“灰领”：

在博士、硕士、本科与专科4个学历层次中，用人单位对本科生的需求量最大，占到了59%;需求量占第二位的是被称作“灰领”的专科人才，占到总数的19%;对硕士的需求占到18%;而用人单位对博士学历层次的需求比较小，仅占到企业招聘总数的3%。

相对学历层次较高的“白领”、“灰领”专科人才目前似乎更被用人单位看好、也就是说较容易找到工作、但统计分析也反映出目前这方面人才培养的一个两难问题：一方面学生不愿意选择专科就读，认为专科的学历过低，另一方面企业又确实需要专科类的技术人才。

“技能”和“做人”：

作为一个应聘的大学生，哪些素质最受用人单位欢迎?调查数据显示，专业知识在各项素质中占据主导地位，比例为30%。个人修养和社会能力排第二、第三位，占到21%和19%，可以看出，企业是相当重视专业知识和个人修养的，计算机运用和外语能力被排到较后的位置，分别为14%和13%，值得提醒青年学子注意的是，现在许多大学热衷于计算机能力考证，英语能力考证，却不够重视个人修养和社会能力的培养，这也是一个误区。

“外资”和“国企”

调研分析发现、许多大学生热衷的合资、外资企业，其实并非是招聘单位的主流，在近几年各种招聘单位中，国有企业的比例越来越大，目前已占到总数的37%，这两年，国有企业，尤其是大型的国有企业，很注重人才的引进，不仅工资水平在不断提高，福利水平也有相当的优势，因此，国有企业对高校的毕业生来说，是谋求个人发展的好方向之一，紧接国企之后的是股份制企业和民营企业，它们也构成了接收高校毕业生的主要阵营，它们都各占到总数的14%，随着股份制改造的进程和民营企业的蓬勃发展、这些用人单位对人才的吸收也不断扩大，为高校毕业生提供了越来越多的就业岗位，而合资、外资企业仅排到用人单位的第4位与第5位，分别占到总数的13%与11%、除此之外，科研设计单位在招聘单位中仅占到总数的1%，排在最后一位。

解决我国就业问题的几点思考

目前、全世界就业形势都非常严峻、我国的形势更为严重、我国人口已超过13亿，就业人口总量压力很大，可以说，就业问题是我国今后较长时期内的一个重大宏观的经济问题和社会问题，关系到我国国民经济能否保持持续、快速、健康发展，也与社会的稳定与否、人民生活能否得到改善密切相连、就业问题必须引起高度重视、从中国的情况看，笔者认为在当前和今后相当长时期内，应当着重采取和落实以下几方面的对策：

一、完善我国就业方面法规、对劳动者作充分保障

我国必须抓紧制订有关就业的法规、法规是国家政府调控劳动力市场、推进就业良性发展的主要手段、国家应该通过一整套有关就业的法规，用较完善的法律体系，把就业政策的具体实施基本纳入法的体系，用法律确定政策的依据、具体实施措施、理顺与其他主管部门的关系、应对劳动力市场的解雇、招聘、选任、酬劳、工作时间、失业待遇、培训等作出明确规定，以协调劳资关系，使就业政策的体系制度化，减少临时性。

二、促进经济增长、创造就业机会

解决就业问题，根本出路在于实现经济的快速增长。据有关部门统计，GDP增长一个百分点，可增加就业机会130万个左右、而经济增长体现在消费、投资和净出口的增长上，为了促进经济增长，应采取和落实以下几方面的对策：

1、积极扩大国内需求、促进经济增长。消费是生产的起点和目标，消费扩大了才有生产的扩大，经济的增长，就业的增加，要注意发掘市场潜力，注意引导消费，采取适当鼓励消费的政策，扩大消费需求，从而引致生产需求和劳动力需求的扩大。

2、扩大投资规模、增加就业岗位，从长远看，扩大投资和加快经济发展、刺激需求、开拓市场是增加就业总量的重要途径，我国应通过增加政府投资以缓解失业压力，投资可以用于公共设施建设，通过道路、港湾、机场、治山治水等建设来吸纳安置失业人员;减免小企业用于更新机器设备的投资税收，从根本上扭转投资不足的局面，扩大私营企业的投资需求。

3、扩大出口规模，增加国内劳动力需要，我国应通过各种手段促进产品的出口，出口扩大了商品的需求量，进而增加了劳动力的需求，因此，出口增长有助于扩大国内就业量，我国尤其应扩大劳动密集型产品的出口，这将广泛拓展就业空间，我国劳动力资源占世界总数的1/4，劳动力价格低，在出口劳动密集型产品方面具有优势，今后，我们仍应继续实行出口增长导向战略，积极扩大劳动密集型产品的出口。

4、扩大对外开放各类市场、促进就业增长。

三、把农村剩余劳动力的转移纳入整个社会经济发展大局来考虑

相关资料和研究表明，农村剩余劳动力向非农部门的转移流动是一个不可逆转的发展趋势，解决好庞大的农村剩余劳动力的转移问题，对中国未来的经济和社会发展起着举足轻重的作用，必须认真对待这个问题：1.积极推行农业产业化，把农业从原来的第一产业领域扩大到第二、第三产业领域，用优势农产品把一、二、三产业有机结合起来，促使传统农业向现代化农业转变，2.加快小城镇建设，增强吸纳农村剩余劳动力能力，目前我国约有1.6万个小城镇，它们是一定地域政治、经济、文化的中心，是城市连接农村的桥梁和纽带，是农村发展非农产业的基本载体，小城镇作为农村的缓冲地带，其经济社会功能是不可低估的，农村剩余劳动力转移的规模和质量在一定程度上取决于小城镇的发展。3.努力提高农村劳动力的素质，增强市场竞争能力，随着高层经济的发展和经济增长方式的转变，社会各方面对劳动力素质的要求越来越高，近年来沿海经济发达地区和一些大城市为了控制城市流动人口和提高劳动者的整体素质，对素质较低的体力民工进入做了一定的限制，对高素质民工需求相应增加，面对劳动力市场的新趋势和农村经济发展的需要，必须采取措施提高农村劳动力素质，以增强劳务输出的竞争能力。

四、在调整第二产业的基础上，大力发展第三产业，尤其是其中的服务业和信息业

大力发展第三产业是解决我国就业问题的有效途径，在调整好第二产业前提下，我国应大力发展第三产业，优先发展其中的服务业和信息业，80年代以来，美国大力发展服务业，服务业在GDP中所占比例已由1980年的64%上长到1994年的73%，创造了大量的就业机会，需要注意的是，美国的服务业越来越多地表现出知识密集型的特点，而我国的服务业还处在以劳动密集型为主的阶段，今后我国服务业领域的就业人员，除了从事体力劳动的清洁工、维修工以及零售业主等一般低技能的非熟练劳动力，应当增加从事脑力劳动，如金融服务、法律咨询、医疗保健等类似的受过良好教育的专业技术人员，使我国的服务业向知识密集型行业转换，这种以高科技为代表的知识密集型产业为主的服务业必将对我国的经济发展起巨大的推动作用，创造大量的就业机会。

五、发展教育，提高劳动者素质，以适应社会发展的要求

我国应高度重视人力资源的开发和管理，人的素质和技能是最宝贵的财富，是经济振兴的根本动力，我国应加大用于教育、职业培训等人才资源开发上的投入，高质量劳动力的培养与供给会为我国劳动市场增添新的活力。

六、建立职业中介机构与“社会就业公司”，促进就业

职业中介机构应实施向企业“主动出击”战略，工作人员同时担负寻找和介绍工作的职能，可以半天接待求职者，半天按各人负责的行业与企业联系，主动寻找招聘机会，这样既了解了企业的需求，又能根据求职者的专长介绍工作，从而增加了就业介绍的针对性。

此外，我国可以成立一个“社会就业公司”，社会就业公司将失业青年推荐给企业，第一年工资由就业公司代表国家支付，第二年公司与企业各支付一半，第三年公司支付25%，企业由于投资少、会乐意接受这些失业青年，从而促进就业的发展，缓解我国就业压力。

学大教育网精心为大家准备了人教版高中思想政治必修1教学案【新时代的劳动者】，希望我们能够从阅读教案中获得进步，更多的政治教案请查阅学大教育网。