小学六年级语文：荷塘旧事教学设计

一个优秀的教师不仅能够传授给学生知识，还能培养学生自主学习的能力，这不仅对提高学生成绩，而且对学生以后的发展都有很大的帮助，以下是学大教育优秀教师关于小学六年级语文：荷塘旧事教学设计。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，积累文中的好词佳句。

2、品味文中优美的词语及修辞手法，感受大自然和谐的美。

3、理解景物描写及其作用，培养写作能力。

教学重点：品味文中优美的词语及修辞手法。

教学难点：理解景物描写及其作用，培养写作能力。

教具准备：投影 课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、播放课件，欣赏荷塘美景。

2、说说观看的感受。

3、导入：荷塘美，荷塘中发生的故事更美。让我们一起走进美丽的荷塘，与作者一起欣赏荷塘美景，一起回忆荷塘那让人难忘的往事。

出示课题：荷塘旧事。(齐读课题)

4、简介作者：朱自清(现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》等。)

二、检查预习，整体感知

1、解决字词障碍

课前大家已经预习课文了，不知道里面的生字词掌握得怎么样?(出示词，指生读)

2.说说课文主要写了什么内容? 【板书：美景 旧事】

哪几个自然段写了荷塘美景?(2-4)

三、再读课文，品读赏析

1、预习可以帮助我们更好地进行学习，再读课文，相信大家一定能读得更好。

2、默读2—4自然段，你从哪些词句感受到荷塘的“美” 勾画出相关的句子，批注。

交流探究：

(引导学生通过朗读，感悟荷塘美景，并找出第3、4自然段中的比喻句，去掉比喻部分，对比朗读，说说哪个片断好?好在哪儿?让学生体会运用比喻及抓住颜色来表现出荷塘的美的写法)

3.同一地点，早晚景色各不相同，谁喜欢月色下的荷塘?谁喜欢白天阳光下的荷塘，选择你喜欢的一段有感情地读一读。

4.生有感情练习朗读。指名分段合作读，男女生分段读(配乐).

四、归纳写法、仿写练习

1、作者为什么能把荷塘写得这么美?(出示“我的视角”中冬冬的话)

2、文中的比喻句描写了荷塘景色的美好，赞美了大自然和谐的美。世界上的景物是丰富多彩、奇妙无穷的，如(课件)：亭台湖水相映成趣、公园里的花红柳绿、小桥流水等，哪一样都值得我们去讴歌、去赞美，让我们拿起手中的笔，也来描写大自然中令你心驰神往的一处美景吧。

3、景物描写训练。

要求：(1)要运用比喻的修辞手法。(2)200字左右。

板书设计：

荷塘旧事

美景 旧事

如繁星闪烁

恰似晶莹的新月

像跳舞的少女

以上是小学六年级语文：荷塘旧事教学设计的基本内容，供各位老师借鉴，在平时的教学中，教师应注重自身教学素养的提高，这对提高教学质量和更好地完成教学任务有很大的帮助。